Samen werken aan het leren van kunst
1. Eigen kijk
De IVKO heeft al 48 jaar een geheel eigen kijk op onderwijs. Kort samengevat betreft het vier kernwaarden die de basis zijn voor de inrichting van het onderwijs en voor de verwachtingen die de school
heeft van de leerlingen en medewerkers. In het onderstaande overzicht kun je dan ook in de plaats van leerling, medewerker lezen.
A. Persoonlijke ontwikkeling
De leerling leert zelfsturend te zijn en verantwoordelijkheid te nemen.De IVKO beoordeelt de leerlingen niet door ze te vergelijken met de rest van de klas, maar kijkt naar de persoonlijke ontwikkeling van de
leerling en maakt die ontwikkeling zichtbaar.
B. Zelfverantwoordelijk
De leerling krijgt ruimte om zelf verantwoordelijkheid te nemen en te dragen voor de eigen leerroute. De docenten helpen de leerling eigen doelen te formuleren en te bereiken.
C. Dialoog en samenwerking
Op de IVKO gaan leerlingen en medewerkers op een prettige manier met elkaar om. Respect over en weer is kenmerkend. Leerlingen voelen zich gezien en gehoord. Het gesprek met de leerling over de
eigen ontwikkeling staat centraal.
D. Kunst
In ons onderwijs neemt kunst een centrale plek in. Er is ruimte voor creativiteit en kunstbeoefening. Leerlingen leren daarnaast creatief om te gaan met uitdagingen in het eigen leerproces.
Samen werken aan de kunst van het leren
De nieuwbouw biedt een unieke kans om het onderwijs van de IVKO op een nieuwe manier vorm te geven. Het grote aantal kunstvakken, het zelfstandige werken en de ambitie om de leerlingen weer als vanouds de mogelijkheden te bieden om in eigen tempo te werken, vroeg om een andere organisatie van de onderwijsruimten. Na een aantal bijeenkomsten van de Onderwijswerkgroep, de architecten een onderwijsdeskundige, eind 2006, is daarom de weg ingeslagen van het realiseren van leerdomeinen. Ruimten waarin zo’n vijftig tot maximaal vijfenzeventig leerlingen zelfstandig of in groepenkunnen werken aan opdrachten,begeleid door een team van twee tot drie docenten. Naast de domeinen bestaan er instructieruimtes voor 26 leerlingen en natuurlijk de kunstlokalen. Door het anders organiseren van de lesruimten ontstaan meer mogelijkheden het onderwijs vorm te geven. Het grote pluspunt is dat docenten samen verantwoordelijk zijn voor het leerproces en de begeleiding van de leerlingen. Daardoor wordt het mogelijk de leerlingen meer op maat te begeleiden en om aan verschillen in zowel tempo als niveau recht te doen. Doordat leerlingen gedurende langere tijd in het domein verblijven,ontstaat meer rust en de mogelijkheid voor concentratie. De vakinhoudelijke begeleiding van de leerlingen is door meerdere experts op
het betreffende vakgebied makkelijker te realiseren. Leren doe je niet alleen. Samen leren van de kunst is in ons onderwijs het uitgangspunt.Op onze school zijn wij ons bewust van onze verbondenheid met de ander. Kunst speelt ook een grote rol in de onderlinge overdracht. Daarom zijn kunst en cultuur bij ons op school voertuig voor het leren. In ons onderwijs is kunst maar ook cultuur nadrukkelijk aanwezig.